PONENCIA 53 | Percepción social de la ciencia y la tecnología en estudiantes de colegios ecuatorianos: ¿Quieren ser científicos/as en el futuro?

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Autores:
Ronnie Salazar(Universidad Nacional de Quilmes) - rsalazar3@uvq.edu.ar

Resumen de la Ponencia

El objetivo general del presente trabajo apunta a conocer la percepción de la ciencia y la tecnología en educandos de colegios guayaquileños, con el fin de que ésta contribuya a la comprensión de por qué en Ecuador no hay una cantidad importante de científicos. Para esto, desde la Comprensión Pública de la Ciencia, se encuestó a estudiantes, cuyas edades oscilan entre los 11 y 15 años, de noveno y décimo años de colegios guayaquileños públicos y privados por medio de un cuestionario con 40 preguntas, incluyendo una escala Likert con 26 afirmaciones que permitió examinar, en general, tal percepción. La confiabilidad de dicha escala, por medio del coeficiente omega de McDonald, fue 0,88. En particular, se conoció, por ejemplo, que los estudiantes en general no quieren ser científicos/as en el futuro, a pesar de que su percepción global en cuestión es favorable, más que todo. Así, una de las posibles razones para no querer ser científicos/as sería que esta profesión para los encuestados no contaría con el nivel de prestigio social que sí tendrían la medicina y la ingeniería. Por tanto, parte de los resultados hallados no serían alentadores respecto a que Ecuador pueda incrementar su número de investigadores en el futuro, considerando, por supuesto, que la percepción y las preferencias profesionales en cuestión pueden cambiar a través del tiempo. Pues dichas preferencias y percepción se forjarían, o reconfigurarían, en espacios socioculturales y temporales específicos.





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